近年来，随着我园办园规模迅速扩大，教师相应增加，师资队伍日趋年轻化。教龄3年以下的青年教师占班主任队伍的60%，还有一批教龄不满3年的青年教师也将担任班主任，从管理层来说，对处于发展期的年轻班主任也需要倾注很大精力，要有一定的规划促其成长，为此，我们制定了分层培养计划，从思想、规划、团队等多通道推进班主任成长，班主任的成长是不断感知专业生活、体验专业实践、内化专业价值、获得专业能力的过程。
多元式阅读。幼儿园提供了大量专业书籍。首先是量选，幼儿园与负责图书采购的部门联系，结合教师需要添置图书。其次是精选，分批组织教师定期推荐优质书籍。最后是自选，幼儿园为教师提供每年一次订阅杂志的机会。此外，幼儿园为班主任搭设了集体读、分组读、线上读等阅读平台，引导教师有针对性地阅读。以本学期的主题式阅读为例，萌芽期班主任以研读3—6岁儿童学习与发展指南为主。
1、幼儿园健康教育心得体会【四篇】【#心得体会#导语】幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。以下是为大家精心整理了幼儿园健康教育心得体会【四篇】，供大家的阅读。1.幼儿园健康教育心得体会《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。
其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的`基础。《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。
2、如何利用《指南》观察和了解幼儿体会心得如何利用《指南》观察和了解幼儿心得体会《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。