小数乘小数随堂测试题教学目标：1通过旧知迁，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。2使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程，教学重点：小数乘法的计算法则，教学难点：小数乘法的算理，小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。点击下面链接，完成之后，点击屏幕中间部位的查看答题解析，掌握自己的答题情况。
1、分数乘法简便计算教学设计与教学反思分数乘法简便计算是小学生学习数学的基础，作为小学教师应该怎样来规划，分数乘法简便计算教学设计呢？下面就让我给大家分享一些分数乘法简便计算教学设计吧，希望能对你有帮助!分数乘法简便计算教学设计篇一课题：简便计算练习课教学内容：15页16页练习三。教学目标：1、进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法，而且也适用于分数乘法，使计算简便。
3、培养学生思维的灵活性和知识迁移能力。4、感受数学知识的严谨性和简洁美，享受数学知识的深奥和无穷乐趣。教学过程：一、回顾学过的乘法运算定律，并举例说明(举整数、小数、分数例子各一个，并说出主要计算过程)1、乘法交换律：a×bb×a2、乘法结合律：(a×b)×ca×(b×c)3、乘法分配律：(a b)×cac bc2、小结。
2、分数乘法教学反思在教学一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则中，通过操作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解分数乘法的意义和算理。接下来是为大家带来的分数乘法教学反思，望大家喜欢。分数乘法教学反思范文一在教学一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则中，通过操作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解分数乘法的意义和算理。
从已学知识的基础上出发，利用知识的迁移和扩展，理解分数乘法的意义。教学时先通过对整数乘法的复习，使学生明确整数乘法的意义，再充分利用直观图，使学生清楚地看出可以用加法计算，也可以用乘法计算，引导学生把直观操作与抽象推理相结合，理解分数乘法的计算法则的推导过程。由于分数乘法的计算法则比较抽象，学生理解起来有一定的困难，教学时我尽量加强直观，变抽象为形象，多给学生创造对手操作的机会，激发学生学习的兴趣，使他们主动地参与到教学过程中来。