小学数学六年级单元设计—圆柱与圆锥单元作业概况本作业设计选定的是部编版小学数学六年级下册第三单元，本单元主题为圆柱与圆锥，数学要素是发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础在解读核心素养、细化学科课程标准、提炼单元大概念以及进行单元教学设计的基础上，我们确定了此次作业设计为分层作业的思路，即分别设置基础巩固题和能力提升题，基础巩固题为必做题，时间要求20分钟，能力提升题为选做题，不限时间。
1、人教版小学六年级下册数学《扇形统计图》教案教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。教学目标：1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。教学过程：一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。
2、人教版小学六年级下册数学《负数》教案范文【#教案#导语】本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是数的认识的又一次扩展，准备了以下内容，供大家参考!篇一教学内容：教材24页例题及“做一做”的内容。教学目标：1、知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3、情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法，教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教具学具：温度计、练习纸，教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。