教学反思与课后备课一个完整的备课过程，应该包括课后的教学反思。和课前的备课一样，反思也有自我反思和团队共同反思，也有人提出，其实教学反思需要贯穿于备课与上课的全过程，叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师，这句话充分反映了教学反思对于教师专业发展的重要作用。一些教育调研显示，教师往往习惯于将课堂教学的低效归因于学生素质差、学科内容难、外部条件欠佳、配套设施不全、家庭教育失败等外部因素，而对自身素质问题往往认识不足。
反思是人特有的一种心智活动，也是人有意识地考察自己的行为及其情景的行为。教学反思是指教老师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结，是对自己的教学行为、教学观念和教学效果的再认识、再思考，以进一步提升教师业务水平，促进学生发展的行为。
1、数学课堂课后怎样教学反思教师本身反思。通过本身反思，列举教学过程中出现的问题，并在以后的教学中加以改进。教师本身反思能够客观地分析自己采用的教法是不是符合教学实际，是不是能够促进学生的学习，对历史知识的建构是否遵循着课标的要求，能否真实地反映事物发展的特点。从本身反思中，教师可以更加真实地认识自己，了解学生，从而主动寻找解决问题的方法和策略，将理论与实践结合，既注重理论的指导意义，又重视课堂实践的反馈指导作用，将历史课讲得妙趣横生。
在课堂教学中，教师要善于观察学生的情况，通过观察学生在课堂中的表现，分析教学环节中可能出现的问题。如果能够吸引学生的注意力，就在以后的过程中加以运用。如我在讲解“太平天国运动”时，先给出了几段材料：材料一主要讲的是清政府官僚腐败，国家政治昏暗，人民生活在水深火热中;材料二主要讲的是各地运动频发及太平军声势浩大的反清运动;材料三讲的是清政府剿灭太平军的一系列行动。
2、语文课堂教学反思两个星期了，我也快结束二单元的唐诗鉴赏课了，每次上完课的结束，我就开始反思自己这节课学生学到了什么，我引导学生发现了那些问题。我一向主张是学生一课一得，通过这一得而能触类旁通，达到“教是为了不教”的目的。我达到了吗？在回首反思中给我一个深刻的解剖！语文教学风风雨雨走了这么多年，各种声音都有，感觉到似乎所有的人都能对语文教学指点江山。
3、小学数学教师课堂教学反思小学数学教师课堂教学反思（精选6篇）在快速变化和不断变革的新时代，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？以下是我为大家整理的小学数学教师课堂教学反思（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教师课堂教学反思14月中旬，我有幸参与了县上的送教下乡活动。本次活动的主会场在中心小学举行，而看课活动的主要形式同课异构，更是让我们基层教师从中获益匪浅。
看课中，自己的感受很多，但最主要的是“我们的课堂为什么效率低”“我们的课堂能不能达到较高的层次”一直萦绕这我，而这些思考，也一直伴随我回到了单位。可能是第一节看的是数学吧，所以县上王老师和我镇的张老师同上的数学三年级下册《比一比》给我留下的印象较深，感悟也叫颇多。